1/ L’HISTORIQUE

Depuis septembre 2005, et sous l’impulsion de la Fédération Française de Tennis de Table, le CREPS Aquitaine a mis en place un dispositif d’accompagnement destiné aux sportifs inscrits au Centre National d’Enseignement à Distance (CNED), dispositif alternatif à la scolarité "traditionnelle".

2/ L’OBJECTIF

Si la scolarité "traditionnelle" en établissement , avec aménagements des emplois du temps, donne satisfaction pour la majorité des sportifs des pôles implantés au CREPS, elle présente cependant des limites pour un certain nombre de sportifs ciblés (sports à forte charge d’entraînement, ou à maturité précoce, ou encore nécessitant de fréquents déplacements en stages ou en compétitions).

La scolarité alternative par le CNED présente les avantages suivants :

• Souplesse de fonctionnement : emplois du temps scolaire et absences gérés directement entre l’entraîneur et le responsable du suivi scolaire du CREPS ;

Cette souplesse de fonctionnement permet une répartition fine des temps de scolarité, d’entraînement, de compétition, de retour dans les familles, et de récupération. Cette dernière, capitale dans la programmation de l’entraînement et trop souvent négligée, est véritablement au cœur du projet ;

• Suivi individuel de la scolarité ;
• Maintien de la socialisation du sportif : les jeunes sont internes et vivent avec les autres sportifs du CREPS. Ils sont en outre en étude le soir avec d’autres élèves scolarisés dans les établissements à proximité.

3/ LE DISPOSITIF

A/ Les élèves sportifs concernés sont au nombre de 18 : 

• 14 élèves inscrits en formation complète au CNED :

1 "sixième", 1 "cinquième", 3 "quatrième", et 4 "troisième" forment la classe "collège" ;
1 "troisième", 1 "seconde", 1 "première ES" », et 2 "première S" forment la classe "lycée" ;

• 3 élèves inscrits en complément d’enseignement au CNED suivent leur LV2 Italien avec les élèves en formation complète, cette LV2 n’étant pas proposée par l’établissement dans le cadre des aménagements horaires de ces sportifs.
• Enfin 1 élève, également inscrit en complément d’enseignement au CNED, suit ses cours d’allemand LV2 en autonomie. Le suivi et l’envoi de ses devoirs et de ses notes sont cependant assurés par le responsable au CREPS du dispositif d’accompagnement au CNED

B/ Les intervenants : 

Au nombre de 13, ils sont soit titulaires d’une licence, soit professeurs certifiés, voire agrégés.
Ils accompagnent les jeunes dans 9 matières identifiées comme prioritaires en fonction de leur niveau de classe : mathématiques, sciences physiques (cours + TP), sciences et vie de la terre, histoire/géographie, français, anglais, espagnol, italien, sciences économiques et sociales.

C/ Les emplois du temps : 

35 à 36 semaines de cours par an, à raison en moyenne de 12h hebdomadaires (possibilité de cours les jours fériés) ;

Les emplois du temps sont élaborés en concertation avec les entraîneurs : ils comportent, en fonction du niveau de classe, entre 7 et 9 cours d’1h30 par semaine, au sein du CREPS, en présence d’un intervenant ;
Ils sont complétés par le travail en autonomie, et le travail en étude le soir pour les collégiens, en présence d’un tuteur ;

D/ Le coût du dispositif : 

Le coût par sportif, à la charge de sa famille et/ou de sa fédération, est de 1600 euros pour l’accompagnement pédagogique et logistique proposé par le CREPS (soit environ 3/5 du coût réel, le CREPS y contribuant à hauteur d’environ 2/5) ;
Les élèves de plus de 16 ans règlent en sus, directement à l’Institut du CNED, les frais concernant l’inscription (contenus pédagogiques, correction des devoirs…) ;

4/ L’ACCOMPAGNEMENT DU CREPS

Aide aux familles pour l’inscription à l’Institut du CNED ;

Téléchargement des contenus :
* Des cours : afin d’éviter le retard dans la réception des manuels de début d’année, et de faciliter l’accompagnement des intervenants ;
* Des ressources sonores (MP3) : afin de faciliter le déroulement des cours (casque) et l’organisation des devoirs pour les jeunes ;

Tuteurs d’études :
En soirée pour les collégiens, 3 fois par semaine de 20h à 21h30, en complément des cours avec les intervenants ;

Suivi individualisé :

* Veille portant sur le rythme de remise des devoirs et des notes (manque de travail, absences pour raisons sportives…). Demande de délai au CNED, si nécessaire.
* Communication régulière entre le responsable du suivi et les intervenants en soutien, les tuteurs, les entraîneurs et les familles ;
* Relevé de notes communiqué aux intervenants et aux entraîneurs ;
* Organisation d’entretiens réunissant en fonction de la situation le responsable du suivi CNED et/ou le sportif et/ou l’entraîneur et/ou l’intervenant ;
* Organisation de devoirs surveillés ;
* Envoi des devoirs par le responsable CREPS du suivi scolaire ;
* Inscription aux examens, et transport sur les lieux d’examens (Brevet) ;
* Décalage, voire rajout de cours ;
* Tenue de conseils de classe trimestriels "pédagogiques" au CREPS (responsable du suivi, intervenants, entraîneurs), en complément des conseils de classe semestriels du CNED ;
* Lien dans la communication entre les élèves et le CNED (projet TPE, enseignements d’explorations…) ;
* Décalage des examens (ex : DNB, TPE en première…) pour cause de stage ou compétition majeurs ; 
* Demande de dispenses dans certaines matières pour faciliter la conduite du double projet ;
 

5/ LES PARTENARIATS et COLLABORATIONS

Convention avec le collège Victor Louis pour passer un brevet blanc en situation, au sein de l’établissement.
Convention avec le collège Victor Louis pour passer les attestations scolaires de sécurité routière (ASSR), 1er et 2nd niveaux ;
Mise à disposition d’un laboratoire du lycée Kastler (jouxtant le CREPS) pour les travaux pratiques (TP), dirigés par un professeur de Physique / Chimie du lycée.
 

6/ LES POURCENTAGES de REUSSITE au Diplôme National du Brevet (DNB)

100% de réussite sur les trois dernières années :

2 sur 2 en 2011 dont 1 mention "Assez Bien" ;
4 sur 4 en 2010 dont 2 mentions "Bien" et 1 mention "Assez Bien" ;
6 sur 6 en 2009 dont 3 mentions "Assez Bien" ;